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学生对高三学子的寄语

寄语 2016-06-24

学生对高三学子的寄语

  有挑战,才会有动力!

学生对高三学子的寄语

  《学生对高三学子的寄语》以下是由文书帮小编提供学生对高三学子的寄语阅读。

  学生对高三学子的寄语(1)

  坚定信心,科学复习,决胜高考

  ——千阳中学寄语全体高三同学

  同学们,一页页翻过的日历记录着我们奋斗的历程,一天天临近的高考承载着我们青春的期待。坚定的信念、科学的方法、良好的自我管理与调适能力是高效复习、决胜考场的关键。针对同学们在复课备考中的困惑与疑问,谨以系列寄语的形式,将备考复习中的注意事项与秘笈诀窍呈现给同学们,请大家积极借鉴,严格落实,以良好的状态高效复习,力创佳绩!

  (一)要树立远大的目标

  中学时代是人生的黄金时代。许多有成就的科学家、文学家都是在中学时代打下的基础。立志成才,为国家民族做贡献,就是他们共同的理想。法国微生物学家巴斯德十八岁时写下一句名言:“立志是事业的大门”。苏联伟大的文学家高尔基说:“一个人追求的目标越高,他的才能就发展得越快,对社会就越有益。”因此,进入高三的莘莘学子,在你们埋头于书山题海勤学苦读之际,切莫要忘了先树起拼搏奋斗的目标。

  树立奋斗目标,要注意四点:

  首先,目标要有挑战性、激励性。有人本来有考上重点大学的可能,可他给自己确定的目标却是“二本”,最后他如愿以偿;但是看一看与他同一水平的同学,由于目标更高,要求更严,最后拿到了重点大学录取通知书。这时才后悔,已经为时太晚。历届高考发挥出色的学生,无不是敢于挑战自己的人。现在是专科线水平,要敢于把“三本”线作为自己的奋斗目标,现在达重点线的同学,不妨把全国一流大学乃至清华、北大作为自己的奋斗目标。

  学生对高三学子的寄语(2)

  1、认真预习的习惯

  很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有预习,其中最主要的原因不是因为没有时间,而是因为没有认识到期预习的重要性。 那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节,可以提高听课效果,还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。在预习时,应做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并补习此时的知识;找出本课的难点和重点;对重点问题和自己不理解的问题,用笔划出或记入笔记。

  2、专心听课的习惯

  集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的'心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以,注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题,以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上,使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面,分心不是没有注意,只是没有把注意指向集中在当前的学习任务上,心不在焉,必定视而不见,听而不闻。

  3、及时复习的习惯

  及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘速度最快,然后逐渐缓慢下来。因此,对刚学过的知识,应及时复习。随着记忆巩固程度的提高,复习次数可以逐渐减少,间隔的时间可以逐渐加长。要趁热打铁,学过即习。切忌在学习之后很久才去复习。这样,所学知识会遗忘殆尽,就等于重新学习,大大降低了学习的效率。

  《论语》说“温故而知新”,就是说复习过去的知识能得到很多新的收获。这个新的收获主要指的是知识达到了系统化的水平,达到了融会贯通的新水平。什么是知识的系统化,就是指对知识的掌握达到了一个更高的境界,也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。它的好处是能把多而杂的知识变得少而精,从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识,容量大,既好记又好用。因为孤立的事物容易忘记,而联系着的事物就不容易忘记。

  4、独立完成作业的习惯

  明确做作业是为了及时检查学习的效果,经过预习、上课、课后复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂,记住没记住,会不会应用,要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆。实际上,不少学生正是通过做作业,把容易混淆的概念区别开来,对事物之间的关系了解得更清楚,公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程,使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题,就会引起积极的思考,在分析和解决问题的过程中,不仅使新学的知识得到了应用,而且得到了“思维的锻炼”,使思维能力在解答作业问题的过程中,迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的,有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事,许多高考状元的经验是建立典型题集和错题集,定期进行分类整理,归纳总结,作为复习时的重要参考资料。

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